Educar no cenário contemporâneo exige que as instituições educacionais se moldem como um espelho do dinamismo presente na sociedade e cultura. Como afirmou Paulo Freire, “Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo.” Assim, a escola não deve apenas refletir o mundo, mas também ensinar sobre ele na sua totalidade, promovendo uma compreensão profunda das diversas relações e interfaces com a comunidade.
No passado, o objetivo educacional poderia ser simplificado como transmitir um conjunto básico de informações a um grupo homogéneo. Contudo, vivemos numa era em que o conhecimento não é mais um recurso escasso e monopolizado, mas sim amplamente acessível. Como Dewey já dizia, “Se ensinarmos hoje da forma como ensinávamos ontem, roubamos aos nossos filhos o amanhã”. No mundo atual, a tarefa de educar tornou-se multifacetada e exigente.
A instituição escolar, agora, deve ser vista como um centro de introspeção e reflexão cultural, onde todos os atores estão conscientes dos seus papéis e contribuem coletivamente para a realização de metas estabelecidas de forma colaborativa. Assim, como Piaget pontuou, “O principal objetivo da educação é criar homens capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram”.
Referências bibliográficas:
Freire, P. (1970). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Dewey, J. (1916). Democracia e Educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional.
Piaget, J. (1973). Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio.
