Pelo terceiro ano consecutivo, o Instituto Politécnico de Viseu (IPV) tem três autores no top 2% dos melhores a nível mundial, nas mais diversas áreas de investigação científica e do desenvolvimento tecnológico, segundo a avaliação da Universidade de Stanford, baseada nos dados da Editora Científica Elsevier: October 2023 data-update for “Updated science-wide author databases of standardized citation indicators” – Elsevier BV (digitalcommonsdata.com)
Os autores em causa são Raquel Guiné, Vítor Martinho e Bruno Esteves, investigadores integrados do Centro de Investigação CERNAS – Unidade de Gestão no Politécnico de Viseu.
Raquel Guiné, Professora Coordenadora com Agregação na Escola Superior Agrária do IPV e investigadora no grupo de Engenharia Alimentar do CERNAS-IPV, acumula também a coordenação da Unidade de Gestão daquele centro de investigação no IPV. Listada na categoria Autores/Carreira e ainda na categoria Autores/Ano.
Vítor Martinho é Professor Coordenador com Agregação na Escola Superior Agrária do IPV, investigador e coordenador do grupo de Ciências Agrícolas do CERNAS-IPV. Listado na categoria Autores/Ano.
Bruno Esteves, Professor Coordenador com Agregação na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do IPV, é investigador no grupo de Ambiente e Sociedade do CERNAS-IPV. Listado na categoria Autores/Ano.
Para o IPV, o reconhecimento obtido por estes três investigadores é demonstrador da qualidade do trabalho científico desenvolvido neste estabelecimento de Ensino Superior e, em particular, no Centro de Estudos de Recursos Naturais, Ambiente e Sociedade – CERNAS.
Este centro de investigação tem sede no Politécnico de Coimbra e dois polos, um no Politécnico de Viseu e outro no Politécnico de Castelo Branco, abrangendo o ensino e a investigação no setor Agroalimentar e ambiental na Região Centro. Refira-se que na última avaliação, feita por um painel internacional da FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, este centro de investigação mereceu a classificação de Muito Bom, a qual é tida como referência para que as instituições, mesmo que no ensino politécnico, possam vir a conferir o grau de doutor, e com isso poderem ser reconhecidas como instituições Universitárias Politécnicas.
